Госпожа Кундаева.
Как бывший в недавнем прошлом учитель данной школы и классный руководитель 5 класса я вам сейчас отвечу так, как считаю нужным. С тем же тоном резкости и жесткости, с которым вы позволяете себе задавать вопросы.
Итак. Во-первых, кто вам сказал, что учитель ОБЯЗАН указывать тему при выставлении оценки? Вы это где прочитали?
Вы полагаете, что в ходе учебного процесса учитель должен бросить весь класс на 2 минуты, чтобы потратить их на запись оценики с названием изучаемой темы в дневник вашего ребенка? И сделать то же самое с классом, если оценку получил его сосед? Может тогда из 45 минут урока 20 минут учитель потратит на 10 записей в дневники тем, кто получил на уроке оценки???
Что вы сочиняете, госпожа Кундаева, правила, которые известны только лишь одной вам???
Если в начальной школе учитель один на всех предметах, и пока ребята делают самостоятельную работу он может записать все свои замечания и претензии каждому в дневник по всем предметам школьной программы, то в старшей школе учитель на уроке отвечает только за свои оценки, и учитывая временные рамки урока он не может себе позволить такую роскошь, как запись назавания изучаемой темы перед каждой оценкой. Более того, зачастую даже выставить все оценки в дневники становится сложной задачей: если на прошлом уроке была написана контрольная работа, а на следующем уроке ученики получают оценки и всему классу требуется сделать запись в дневник, то сколько времени учитель должен тратить на работу с дневниками? половину урока - минимум. Что это за урок? Может быть вы знаете такие технологии работы с классом, что учитель дает новую тему и одновременно делает записи в дневники???
И если учитель действительно был бы вынужден делать такие записи - знаний в ваших учениках, поверьте, оставалось бы значительно меньше. Откуда они возьмутся? Урок имеет свои стадии, из урока 3-5 минут выпадают автоматически на организационные моменты, 2-3 минуты требуются на включение в предметную деятельность и перевод мыслей ребят на рассматриваемую предметную область - вот вам уже 5-8 минут от урока. Кроме того стадия изучения нового материала, закрепления материала, проверки знаний в различных формах - все это требует постоянной активной работы учителя с классом, и оставшиеся 5-10 минут от урока учитель может уделить итогам, в том числе оценкам. Можно какой-то этап урока выкинуть? ну, рискнуть можно. У большинства учителей уроки идут один-два раза в неделю в вашем классе, и если на уроке пропустить этап закрепления материала - к следующему уроку можно разбирать его с самого начала. Вы что, думаете в школе все как дважды-два - четыре? Я конечно не надеюсь, что сейчас, прочитав все это, вы научитесь думать лучше, чем умели это делать раньше, но все-таки попробуйте подумать хоть немного о том, что я тут написал.

Во-вторых. "если бы учитель хотела чтобы ребенок действительно тяготел к знаниям соблюдалась схема школа + родители, то наверно бы выставила эти оценки в дневник вовремя"... это что?! Вы вообще отдаете себе отчет в том, что вы пишете? Если вы недовольны учителем, вам следует срочно обратиться в другую школу, госпожа Кундаева, ибо ребенок никогда не станет учиться тому, чему его учит человек, не имеющий в ваших глазах никакого статуса. Вы зачем ребенка в школу тогда отправляете? Может быть потому что "наплевать, выполнила свой материнский долг и отправила, а вы там учите его как положено, да попробуйте только оценки не поставить?" При том, какое вы здесь демонстрируете отношение к учителям вам никогда не видать пользы от обучения ребенка в школе, запомните это раз и навсегда. И дело тут не в том, что учителя будут вашего ребенка выделять из общей массы, а в том, что ребенок никогда не станет принимать требования учителя как призыв к действию, скорее считая эти требования ерундой, на которую даже родители плюются. Если вы относитесь так к школьной системе образования вообще... мне очень жаль и вас и вашего ребенка.

В-третьих. "Не надо прикрываться термином нам мало платят, мы плохо работаем.."
Я проработал в школах города и области более 10 лет. Ушел. Моя зарплата вне школы составляет в три-четыре раза больше, чем в школе, при том что школьники в 99 школе не дадут мне соврать - все время, сколько я с ними работал - я жил в этой школе в буквальном смысле слова. И несмотря на это, госпожа Кундаева, я 10 лет работал в школе, зная какие возможности и перспективы есть у меня, и имел немалые достижения как педагог. Достаточно того факта, например, что мои выпускники по информатике в прошлом году сдали ЕГЭ со вторым по качеству результатом среди всех общеобразовательных школ города. Вы почему считаете, что вы, не имея никакого отношения к педагогике и системе образования, знаете как и что должен делать учитель? В нашей стране что, учить и лечить умеют все кроме профессиональных специалистов, так чтоли?
Вы бы, госпожа Кундаева, перед учителями-то извинились бы, поскольку это люди, которые просто жизни свои гробят для того, чтобы хоть как-то хоть чему-то научить ваших сопливых детей, которые в школе, как правило, отнюдь не так милы и добродушны, как дома. И если у вас есть пожелание к учителю - вы можете прийти и поговорить с ним так, чтобы учитель видел, что и вы и он решаете общую задачу, и вместе с вами он сможет действительно сделать больше! ТОГДА У ВАС И ДНЕВНИК БУДЕТ ЧАЩЕ ЗАПОЛНЕН, И РЕБЕНОК БУДЕТ ЗНАТЬ, ЧТО ВЫ С ПЕДАГОГОМ ЗАОДНО, И ВЫ БУДЕТЕ ВИДЕТЬ, КАК РАБОТАЕТ ПЕДАГОГ ЧТОБЫ В ВАШЕМ РЕБЕНКЕ РАЗВИВАТЬ КАКИЕ-ТО НОВЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ... А пока вы так позволяете себе относиться к школе, никакой педагог сотрудничать с вами не сможет, ибо сотрудничеством в ваших словах пока не пахнет.

Школа - это очень сложная система взаимоотношений, и никакими правилами, уставами, приказами в ней ничего сделать нельзя, госпожа Кундаева. Только человеческое взаимопонимание, поддержка учителя (у которого действительно нет никакого времени на каждого отдельно взятого ребенка, в старшей школе учитель работает с коллективом детей от 140 до 600 человек еженедельно!!!), стремление в доброжелательной форме решать все возникающие вопросы позволит вашим детям вырасти адекватными, образованными и грамотными людьми.

Отредактировано Сергей Николаевич (2011-12-01 00:11:45)

А когда родители учителю говорят, что их не волнует что он получает маленькую зарплату и им нужно только чтобы он делал максимум для их удобства, возникает закономерный вопрос: а вы на своем рабочем месте тоже работаете за идею и исключительно по любви к работе?
Предположим вы парикмахер. Я прихожу и говорю: вы же любите свою работу? Ну, вам же нравится стричь волосы, не так ли? НЕ НРАВИТСЯ? Так тогда вы должны уйти со своей работы, зачем вы тут сидите, если вам не нравится!!!
А если нравится - тогда подстригите меня. Бесплатно, потому что я думаю что вы получите удовольствие от того, что подстригли меня.

Аналогично можно сюда поставить человека любого рода занятий. Вы такую ситуацию себе представляете в других сферах деятельности? Нет? Ну так и не надо требовать от учителя, при его ставке в 4300, да с оплатой классного руководства в сумму чуть меньше тысячи за месяц, чтобы он занимался бесплатной работой. У учителя, поверьте, итак бесплатной работы навалом, и никогда его деятельность не ограничивается проведением уроков непосредственно в классе.

Отредактировано Сергей Николаевич (2011-12-01 08:42:26)